de.wedoany.com-Bericht: Das nationale Bildungsprojekt „Missione Futuro“ von Fastweb+Vodafone in Zusammenarbeit mit Next Level ETS hat die Abschlusszahlen für das Schuljahr 2025/2026 bekannt gegeben: Das Projekt deckte 74 Oberschulen in 8 italienischen Regionen ab, insgesamt 8000 Schüler nahmen teil, die kumulierte Aktivitätszeit betrug über 700 Stunden, und es wurden mehr als 8000 Zertifikate oder Abzeichen ausgestellt. Das Projekt führt das digitale Lernspiel „LV8“ in die Sekundarstufe ein, mit dem Ziel, die digitalen Kompetenzen der Schüler auf der Grundlage des europäischen Digitalkompetenzrahmens DigComp 3.0 zu fördern.
LV8 wurde im Juni 2021 eingeführt und richtete sich zunächst an junge Menschen, die weder arbeiten noch zur Schule gehen (NEETs). Heute steht es allen jungen Menschen offen, die praktische digitale Fähigkeiten für den Berufseinstieg erwerben möchten. Die App fordert die Spieler auf, durch zunehmend schwierigere Quizfragen und Rätsel zu verschiedenen „digitalen“ Werkzeugen wie Google Workspace, Canva, Tabellenkalkulationen, Social-Media-Marketing, WordPress, Programmierung und generativer KI zu navigieren und sich in Wettbewerben mit anderen Spielern zu messen, um sieben Spielstufen zu durchlaufen. Nach Erreichen der achten Stufe können die Spieler auf Schulungsprogramme und andere Möglichkeiten zugreifen, die von den Partnern von Fastweb+Vodafone angeboten werden. Fünf Jahre nach dem Start haben bereits über 130.000 junge Menschen mit dem Spiel begonnen, und es wurden über 100.000 digitale Abzeichen ausgestellt, die in den Lebenslauf aufgenommen werden können. LV8 ist eine kostenlose App für junge Menschen im Alter von 16 bis 29 Jahren.
Die gerade abgeschlossenen Unterrichtsaktivitäten des Schuljahres „Missione Futuro“ wurden von einem von Next Level koordinierten Trainernetzwerk durchgeführt, das in den Regionen Piemont und Aostatal mit 10 Trainern ausgestattet war und in den Regionen Kalabrien, Kampanien, Venetien, Abruzzen und Ligurien mit regionalen Partnern wie INRETE, Andrea Pacileo, dem Silva-Ricci-Netzwerk und Alfa Liguria zusammenarbeitete.
Im Rahmen des Projekts „Missione Futuro“ wurden im Unterricht Kurse zur Entwicklung von Fähigkeiten im Umgang mit Falschmeldungen und Cybermobbing eingeführt. Die Aktivität „Mission Impossible: un’app da salvare“ ist auf eine einmalige Durchführung (1-2 Stunden) ausgelegt, bei der die Teilnehmer einen Cyberangriff auf LV8 verhindern müssen. In diesem Schuljahr wurden im Rahmen dieser Aktivität fast 2800 Abzeichen vergeben. Die Schüler schlüpften in Gruppen in die Rolle junger Agenten, die den Angriff des Hackers Evil8 abwehren, Falschmeldungen aufdecken, einen Influencer namens Lil Koala vor Cybermobbing schützen, Computerviren entfernen und ein Passwort für einen Safe knacken müssen, um ein Zertifikat zu erhalten. In der zweiten Spielstufe lernen die Spieler, wie Falschmeldungen erkannt, erstellt und verbreitet werden und wie viral verbreitete Bilder und Videos analysiert werden. In der dritten Stufe entdecken die Spieler, dass der Plan des Hackers Evil8 darin besteht, mit Bots, Trolling, Provokationen, koordinierten Hasskampagnen und tatsächlichem Cybermobbing eine Online-Hetze gegen den Influencer Lil Koala zu starten. Nachdem sie dieses Phänomen verstanden haben, müssen die Spieler Lil Koala Handlungsempfehlungen geben.
Ein weiterer LV8-Kurs, das Abenteuer „GreenUs“, deckt grundlegende digitale Fähigkeiten ab und wurde um Inhalte zu den Grenzen und Risiken generativer KI aktualisiert. Die Spieler müssen drei jungen Leuten – Sara, Pietro und Milo – helfen, einen umweltfreundlichen mobilen Kaffeewagen erfolgreich zu führen, und dabei die für die Selbstständigkeit und den Berufseinstieg erforderlichen digitalen Kernkompetenzen erkunden, die Werkzeuge wie Gmail, Google Drive, Google Sheets, Calendar und WordPress umfassen. Die Kursinhalte wurden aktualisiert und um generative KI ergänzt: Die Protagonisten erkennen im Abenteuer, dass sie ohne die Nutzung von ChatGPT nicht vorankommen, was zum Anlass wird, Informationen zu beschaffen, die Funktionsweise zu verstehen, Handlungsempfehlungen zu erhalten und sich mit den Risiken und Einschränkungen der Technologie auseinanderzusetzen.
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