de.wedoany.com-Bericht: Lisa O’Neill absolviert einen Masterstudiengang an der medizinischen Fakultät des University College Dublin (UCD) und forscht zu neuroaffirmativen Bildungsansätzen für autistische Schülerinnen und Schüler. Sie ist zudem Gründerin und Geschäftsführerin der Plattform „NeuroConnect“, die von autistischen Menschen geleitet wird und darauf abzielt, Forschungsergebnisse und persönliche Erfahrungen in praktische Schulungen, Beratung und KI-gestützte Werkzeuge für Pädagogen, Arbeitgeber, Familien und autistische Menschen umzusetzen.
O’Neill selbst wurde im Alter von etwa 45 Jahren mit Autismus diagnostiziert. Diese Erkenntnis ließ sie erkennen, dass autistische Menschen im Bildungs-, Gesundheits- und Arbeitsumfeld nach wie vor stark missverstanden werden, was sie dazu bewog, sich der entsprechenden Forschung zu widmen. Ihr derzeit laufendes Masterprojekt konzentriert sich auf Kooperationspartnerschaften für autistische Schülerinnen und Schüler in der regulären Sekundarstufe I und untersucht, wie Schulen, Familien und autistische Menschen effektiver zusammenarbeiten können, um ein unterstützenderes und neuroaffirmativeres Bildungserlebnis zu schaffen. Das Projekt wurde teilweise durch ihre eigenen Erfahrungen als spät diagnostizierte autistische Erwachsene und als Mutter eines autistischen Kindes inspiriert. Durch die enge Zusammenarbeit mit der Schule ihres Sohnes und die Unterstützung der Lehrkräfte beim Verständnis seines Kommunikationsstils begann die Schule, ihre Vorschläge umzusetzen, und ihr Sohn konnte wieder regelmäßig die Schule besuchen. Sie führt diese interdisziplinäre Forschung in Zusammenarbeit mit ihren Betreuern aus den Bereichen Medizin und Psychologie durch.
Neben ihrer akademischen Forschung entwickelt O’Neill parallel die NeuroConnect-Plattform, um Forschungsergebnisse in neuroaffirmative Schulungsprogramme, digitale Unterstützungsplattformen, kollaborative Planungswerkzeuge und KI-gestützte Beratungssysteme umzusetzen. Sie betont, dass jede kommerzielle Anwendung auf Ethik, Zugänglichkeit und der Perspektive autistischer Menschen basieren muss und nicht nur auf der Ebene der Sensibilisierung verharren darf. Eine der Herausforderungen der Forschung sieht sie darin, die Kluft zwischen persönlichen Erfahrungen und traditionellen Systemen zu überbrücken, da die Stimmen autistischer Menschen in der Forschung historisch unterrepräsentiert waren und Bildungs- und Gesundheitssysteme oft aufgrund von Druck nicht über die Ressourcen verfügen, um neuroaffirmative Ansätze zu unterstützen. Bei der Reaktion auf häufige Missverständnisse weist sie darauf hin, dass die Autismusforschung sich nicht nur auf Defizite oder die Suche nach „Reparatur“-Methoden konzentrieren sollte; kleine Anpassungen in den Bereichen Kommunikation, Vorhersagbarkeit und Verständnis könnten die Unterstützung oft bereits verbessern. O’Neill hofft, dass zukünftige Forschung mehr gemeinsam mit autistischen Menschen gestaltet wird, Beziehungen und systemische Ansätze in den Fokus rückt und KI und Technologie ethisch einsetzt, um die Zugänglichkeit und Unterstützung für neurodiverse Menschen zu verbessern, während gleichzeitig die stärkenbasierte Forschung gestärkt wird, die sich mit dem Zugehörigkeitsgefühl und der Lebensqualität autistischer Menschen befasst.
